Uit de enquete komt terug dat mensen veel problemen hebben met de regels. Óf wanneer dit niet het geval is ze vooral veel geleerd hebben van ervaren Dungeon Masters of mede-spelers. In een groep met beginners zijn deze resources niet beschikbaar.

Regels

  • Lastig om te zien welke relevant zijn en welke niet.
  • Je moet veel weten
    • Als je het eenmaal weet weet je het, maar in het begin is het best veel.
  • Beginnen met spelen onder onervaren Dungeon Master

Begrippen

  • Begrip van de term level
  • Verwarrende termen en afkortingen als AC, DC, HP, GP, XP

Roleplaying & Story world.

  • Acteren voelt heel awkward
  • Wat en wie is mijn character?
  • “Theatre of the Mind”
    • Het visualiseren van verhaal en omgeving
  • Er is geen journal: het potje daarna moet iedereen weten waar we gebleven zijn.
    • “Zeker als spelers niet bij kunnen zijn kan dat soms heel lastig zijn. Tenzij je een olifanten geheugen hebt.”

Concept van vrijheid en mogelijkheden

  • Het concept van totale vrijheid: de mogelijkheden van keuze’s
    • Inschatten van wat wel en niet kan.
    • Overzicht van alle mogelijkheden.
    • “Het feit dat alles mag, maar er wel veel regels zijn.”

Character & Character sheets

  • Aanmaken van karakters
    • Veel keuze’s en mogelijkheden die je voor langere tijd vastlegt
    • Wat is het verschil tussen de classes
      • “Waarom zou ik een wizard spelen ipv een sorcerer of warlock?”
  • Bijhouden van stats
    • Formules van het spel (character sheet/stats?)
    • De manier hoe feats, stats en skills met elkaar samenwerken.
  • Levellen van characters
    • Veranderingen van het character tijdens het verkrijgen van een nieuw level.
    • “Het levelen van characters begreep ik in het begin niet zo goed.”
  • Character sheets
    • Character sheets hebben overvloed aan informatie
  • Bonussen of feats die je characters hebben.
    • Bijv. een halfling mag een 1 rerollen.
  • Verschil tussen skills, feats en class features

Classes

  • Wat kan mijn class anders als andere classes?
  • Overzicht in en onthouden van specifieke class abilities
    • Vaak is er maar één class van ieder type in een groep, dus je bent hier zelf verantwoordelijk voor om te onthouden of er is niemand om specifiek hier op af te kijken.
  • Overzicht in en onthouden van class abilities
    • Werking
      • Hoe moet ik de tekst lezen en wat doet het?

Spellcasters: bijv. Wizard en Druids

  • Overzicht in spells:
    • Volgende classes zijn genoemd: Druid, Wizard
    • Spells stats
    • Spellbook & spell slots
    • Begrip van de term level: wat is een spell level?
    • Spell components: VSM (Verbal, Somatic, Material)
    • Wizard spells: hoe krijg je er meer?
      • krijg je ze als level up, en moet je ze dan weer opschrijven met magische inkt en papier? Of niet?

Combat en encounters:

  • Skill checks en saving throws
    • Wanneer wel en wanneer niet?
    • “Ik had te veel random dingen waarvoor de spelers om moesten rollen waardoor de sessie te lang duurden met weinig voortgang.”
  • Mogelijkheden; wat kan je allemaal wel of niet?
  • Skill checks en saving throws
    • Wanneer wel en wanneer niet?
    • Welke?

Combat

  • Welke dice gebruik je voor damage?
  • Mogelijkheden die je hebt tijdens je turn:
    • Buiten lopen en aanvallen bijv: aanvallen, dodgen, ready action, item interaction etc.
  • Afstanden in combat
    • Hoe ver kan ik lopen, hoe ver reikt mijn spell(damage)?
  • Conditions / toestanden tijdens combat (DM)
    • Grapple etc.
  • Spell effects (DM)
  • Initiative bijhouden (DM)
  • Het verduidelijken van omstandigheden als DM
  • Vooruitdenken

Overzicht

  • Wat je kan kopen in de winkel
  • Quests(?)

Dungeon Master

De Dungeon Master begeleid de sessie van de speler en om deze reden wordt veel van hem verwacht. Meerdere spelers van D&D hebben aangegeven dat het beginnen met spelen niet zo lastig was dankzij de Dungeon Master, omdat zij konden aangeven wat ze wilde en de Dungeon Master uitlegde wat ze moesten doen.

Veel mensen hebben aangegeven dat de sessie/het spel valt of staat met de Dungeon Master. Hij is verantwoordelijk voor de algehele sfeer en doorloop van het spel.

  • Het laten maken van checks.
    • Wanneer wel en wanneer niet?
    • “Ik had te veel random dingen waarvoor de spelers om moesten rollen waardoor de sessie te lang duurden met weinig voortgang.”
  • Feats bedenken alle verschillende characters
  • Bijhouden van monster stats
  • “Als DM: De regels goed genoeg kennen om complexe (maar leuke!) situaties te veel stil te leggen omdat ik iets op moet zoeken.”
  • Overzicht in aantal encounters
  • Vision:
    • If you don’t have a very exact map and clear indicators of light sources it can be very hard to keep track of what your players can see and cannot see.

Player management

  • Groep spelers samen binden tot een team.
  • Als Dungeon Master aandacht geven aan het plezier van de spelers.
    • “Als jonge Dungeon Master probeerde ik te veel mijn eigen avontuur te beleven.”
  • Moet spelers vaak helpen en daarom veel onthouden voor mijn spelers.
    • Onthouden van en helpen met alle feats en details van al je nieuwe spelers is teveel informatie. Zeker naast alle andere stappen van je combat.
    • _Als DM van nog steeds vrij nieuwe spelers, moet ik nog steeds veel onthouden voor ze. En alle feats onthouden in combat van 4 nieuwe spelers is best veel. Lastig te onthouden._

Sessie voorbereiding

  • Voorbereiden van sessies als DM
  • Worldbuilding:
    • Een goede stad of dorp bedenken
    • Een goed kloppend verhaal neerzetten

Out of my scope:

Taal is door meerdere als barriëre genoemd. Dit betreft o.a. mensen met Dyslexie en dat ook zij veel tekst moeten lezen, maar ook het feit dat Dungeons & Dragons alleen in het Engels wordt uitgegeven en niet allen deze taal meester zijn.

Taal

  • Taal
    • Beperkt of niet beschikbare Nederlandse versie
    • Lezen met dyslexie
      “Je zou kunnen stellen dat ik dankzij D&D behoorlijk heb kunnen leren lezen.”
    • Verassend veel benoemd.

Datum plannen

  • Lastig om met regelmaat te spelen.
    • Agenda’s